Entre sus representantes encontramos a Adolphe Ferriére, Dewey, Freinet y Montessori. Esta corriente nos dice que se aprende a través de la observación, la investigación, el trabajo y la resolución de problemas en un ambiente de objetos y acciones prácticas. También se puede decir que es un proceso de adquisición individual de conocimientos, de acuerdo con las condiciones personales de cada alumno, en el que interviene el principio del activismo. Confluyen las ideas del pragmatismo y la escuela del trabajo. Actividad espontánea, personal y productiva.
Se concibe el mundo como un laboratorio en el que el niño desarrolla activamente su propia educación. A partir de 1917 se presenta como sinónimo de "escuela nueva", ya que esta encontraba en el activismo su fundamento más distintivo.
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